19节市级精品课、3节省级精品课……在2026年省、市“基础教育精品课”评选中，闽侯县再次交出了一份亮眼答卷。荣誉背后，不仅是数字的累积，更是闽侯县教育生态持续优化的鲜明注脚：从磨好一节课到育强一群人，从单点获奖到全域提质，教研正跳出“纸面制度”，扎根课堂、蓄力生长，在持续深耕中汇聚起点点微光，照亮县域教育高质量发展之路。

从“单打独斗”到三级联动

在闽侯县上街实验学校，青年教师詹明莉至今难忘备赛部级精品课《13.洁净的水域》的经历：为让实验环节更贴合学生认知规律，她和县教研员反复推敲五六版方案，从教学目标锚定、课堂提问措辞打磨，到整堂课节奏把控，团队逐字逐句研磨细节，最终这节课从县级比拼一路登上全国平台，成功获评部级精品课。

▲詹明莉老师指导学生做实验

詹明莉的获奖，并不是个例

翻看闽侯近年教学成果台账

各类奖项硕果累累

？ 精品课评选中，2023年全县19位教师获评市级精品课、5节入选省级、2节斩获部级；

？ 2025年优质课赛事中，33名教师获奖，占选送作品的61.1%；

？ 2023年至2026年，共有50件作业设计获评省级、109件获评市级，覆盖小学、初中、高中各学段；

？ 2023年10项课题获省“协同创新”专项立项，2026年一举揽获8项省、市级基础教育教学成果奖，其中省级特等奖、一等奖各1项……

▲闽侯六中教研片学科开展校本教研活动

一项项荣誉接连落地，背后是一套精心搭建、高效运转的顶层教研机制。近年来，闽侯县构建起“县级引领、片区联动、校本深耕”的三级教研联动机制：县级层面定方向、搭平台，统筹全县教研重点；全县中小学划分教研片，由龙头校牵头分学科联片教研，破解小规模学校同学科教师少、“单打独斗”的难题；各校立足实际推进校本教研，一校一策、各展所长。

“三级联动上下贯通、左右联通，教研才不再是空架子。”县教师进修学校相关负责人说。

▲实验中学教研片学科开展校本教研活动

为推动教研真正落地，闽侯县还从一线遴选骨干教师培养成能策划教研、能诊断课堂的“种子教师”：建立教研员联系片区、蹲点学校制度，让专业力量下沉，带出本土教研带头人。同时县里出台“校本教研指南”，提供十种研训模式让学校“有样可学”；打破校级壁垒，按学科细化片区教研，每学期组织跨片教学观摩和技能练兵，让教师“带着问题来、带着办法走”。

▲新教师见习期集中培训与导师带培活动

从“生搬硬套”到形成风格

从初登讲台的手足无措，到逐步找准教学方向、形成个人鲜明的教学风格，是许多青年教师成长的必经之路。“刚入行时摸不准适配自己和学生的教学路径，只能生硬照搬现成教案课件，课堂缺少个人特色，自己教得费力，学生听得也提不起兴趣。”谈及刚入职时遇到的瓶颈，初中语文教师冯玥感慨道。

▲初中语文教师冯玥

县级岗前培训成了她破局的“第一缕光”。在“新教师教学规范”专题培训中，名师讲座让她接触到多元的教学设计方法，学会重新构建课文讲解的逻辑框架；在示范校跟岗期间，指导导师逐帧分析她的课堂录像，细致点拨互动设计、课堂口头禅等细节问题，更亲自上阵示范教学，帮她逐步找准适合自己的教学节奏。

▲新教师岗前培训

近年来，闽侯县高度重视教育人才，招引优秀教育人才18名，研究生161名，充实教师队伍。队伍“增量”持续壮大之后，如何把人才优势转化为教学质量优势，让新教师引得进、留得住、长得快，成为县域教研深化的核心方向。

▲青年教师谢信达结业考核现场

闽侯县以“以需定训、实践导向、精准赋能、长效跟踪”为理念，为新教师量身打造“全周期、多维度、立体化”培训体系：见习启航、课堂精进、新秀培育三个阶段环环相扣，通过“双导师制”“分层施训”“城乡联动”等创新方式精准滴灌，帮助不同教龄、不同学段的新教师破解“成长阵痛”。“十四五”期间，这套体系已助力1645名教育新兵站稳讲台，相关经验还被《中国教育报》专题报道。

▲青年教师洪锐影在课堂上与孩子们有效互动

从“个体拔尖”到全体领航

在闽侯县实验中学的语文教研教室里，总能看见林炎云伏案的身影。从教二十五年，她是学校语文高级教师、福州市骨干教师，也是福州市“十四五”第四批学科带头人培养对象，连续十七年担任闽侯县语文学科工作室核心成员。

讲台上，她深耕课堂精研教学；讲台外，她始终把目光投向青年教师的成长，着力搭建分层分类的青年教师成长平台，通过师徒结对、分层教学比武等多种方式，助力一批批年轻教师快速脱颖而出。“我愿做引路的一束微光，把积累多年的教学经验分享给更多后辈，陪着他们一起成长，让更多星光在闽侯的教育热土上闪耀。”林炎云说。

▲林炎云（右一）指导青年教师备课

名师引路、骨干辐射，正是闽侯推动教师队伍从个体拔尖走向群体共进的生动缩影。闽侯县出台《教育系统高层次人才培养五年规划（2026—2030年）》，铺就“新教师—教坛新秀—县骨干教师—县学科带头人—市骨干教师—市学科带头人—市教学名师—省学科带头人—特级教师—正高级教师—省级教学名师”的全链条成长阶梯，推行“一年合格、三年优秀、六年县骨干、九年市骨干、十八年一方名师”的“136918”成长路径，实施教育家精神铸魂、青蓝赓续薪传、骨干扩面提质、名师名校长领航、学科工作室赋能、教育数智转型“六大工程”。

▲学科指导团队指导教师备赛

持续的体系化培育，催生出显著的队伍建设成效：近年来，全县新增认定省各类名优骨干教师10名，市各类名优骨干教师96名，县各类名优骨干624名，一支梯次衔接、充满活力的教师队伍正加速成型。2026年，闽侯县教师队伍建设工作获福州教育研究院表扬。

从一节课的精细打磨

到一名教师的稳步成长

再到一支队伍的整体崛起

闽侯县正以深耕多年的体系化教研为笔

书写出县域教育高质量均衡发展的

全新答卷